неділя, 24 травня 2020 р.

7 клас самостійна робота "Океани"

Доброго дня, шановні 7-класники!!!!


Сьогодні ми з вами спробуємо підсумувати вивчене з теми "Океани" і напишемо самостійну роботу.

Пишемо в робочих зошитах. Записуємо число (25.05), вид роботи (самостійна) і прізвище ім'я (мені так зручніше)
Виконуємо роботу 45 хв Початок о 10:00 до 10:45 здати до 10:50
 на вайбер 068 791 34 77

І рівень. Виберіть одну правильну відповідь:
1. Протока Дрейка, Магелланова протока, Панамський канал сполучають...
             А. Тихий океан з Індійським
             Б. Атлантичний океан з Тихим    
             В. Північний Льодовитий океан з Тихим
             Г. Атлантичний океан з Індійським
2. Які форми рельєфу утворюються на дні океану в місцях розходження літосферних плит?
           А. Глибоководні жолоби
           Б. Підводні каньйони
           В. Складчасті гори
           Г. Серединні океанічні хребти
3. Які обидві холодні течії знаходяться в Атлантичному океані?
          А. Мусонна, Мадагаскарська
          Б. Лабрадорська, Гольфстрім 
          В. Бразильська, Течія Західних вітрів
          Г. Канарська, Бенгельська

4. Який з океанів має власну літосферну плиту,  тому його узбережжя  є найбільш сейсмічно активне?
         А. Північний Льодовитий       
         Б. Атлантичний                       
         В. Тихий
         Г. Індійський

5. Яка частина Океану найбільш заселена організмами?
         А. Поверхнева товща води
         Б. Глибоководні жолоби
         В. Материковий схил
         Г. Глибоководні рівнини

6. Як називається забруднення речовинами й сполуками штучного походження, які надходять у географічну оболонку та порушують процеси кругообігу речовини й енергії?
       А. Фізичне    
       Б. Хімічне    
       В. Біологічне
       Г. Механічне


ІІ рівень. Виберіть три правильні відповіді з семи запропонованих:
7. Виберіть три основні частини дна океану:
         А. Серединні океанічні хребти
         Б. Материковий схил    
         В. Глибоководні рівнини    
         Г. Ложе океану
         Д. Каньйони
         Ж. Підняття дна
        З. Шельф    
8. Чим відрізняються умови існування у воді у порівнянні з суходолом?
        1. Нестача світла                                        
         2. Багато світла        
         3. Значні коливання  температури   
         4. Малі коливання температури
         5. Надлишок кисню
         6. Високий тиск  
         7. Незначний тиск
9. Виберіть моря Тихого океану:
          1. Охотське                      
          2. Чорне                           
          3. Червоне                        
          4. Японське
          5. Біле
         6. Карське
         7. Південнокитайське


ІІІ рівень. Визначте правильну послідовність
10. Розташуйте океани у порядку зростання кількості кліматичних поясів, в межах яких вони простягаються
         А. Тихий
         Б. Північний Льодовитий
         В. Індійський
         Г. Атлантичний


11. Складіть послідовність морських течій у північній частині Тихого океану, починаючи з екваторіальних широт
          А. Північнотихоокеанська               
          Б. Каліфорнійська 
          В. Північна Пасатна
          Г. Куросіо


12. Розмістіть географічні об’єкти в  Атлантичному океані за годинниковою стрілкою, починаючи від узбережжя Європи:
       А. Карибське море
       Б. Гвінейська затока
       В. Біскайська  затока
       Г. Саргасове море


ІV рівень. Установіть відповідність:

13. Установіть відповідність між «кольоровими» морями та океанами, в межах яких вони сформувалися:
1. Чорне                     а)Тихий
2. Жовте                     б) Атлантичний                          
3. Біле                         в) Індійський                            
4. Червоне                  г) Північний Льодовитий                          

14. Установіть відповідність між   представниками органічного світу та фор¬мами життя в океані, до яких вони належать:
1. Коралові поліпи                    а) рослини бентосу            
2. Акули                                     б) тварини бентосу 
3. Одноклітинні  водорості       в) тварини нектону    
4. Креветки                                г) рослини планктону
                                                   д) тварини нектону                            










9 клас СЗШ №4

Доброго дня, 9-класники!!!


Завершуємо вивчення курсу географії у 9 класі темою "Глобальні проблеми людства" і пропоную вам виконати творчу роботу, опираючись на дану тему, а саме "Прояв глобальних проблем у своєму регіоні".


  Щоб краще зрозуміти про що можна розвивати тему, запрошую вас ознайомитись із самими глобальними проблемами, їх суттю, проявами. Перегляньте, будь-ласка, відео за посиланням


https://www.youtube.com/watch?v=N5KCHcrBCr8

Отже, я думаю, ви вже в курсі даного питання, залишилось тепер проявити себе!!!!!!


Роботи ваші творчі на тему ""Прояв глобальних проблем у своєму регіоні" чекаю до 28.05 у вигляді есе, презентацій, звукових повідомлень. По результатах ваших робіт виставляю останні тематичні.


четвер, 14 травня 2020 р.

11 КЛАС "Суспільна географія України"

Добрий день!!!!!!


    Завершуємо вивчення навчального курсу географії в 11 класі темою "Суспільна географія України".

 Розглядаємо теми:

УРОК 1 тема: "Українська держава і територія держави України"
  
Д/З параграф 25,

 
УРОК 2 тема: "Населення України"
Практична робота №9 "Аналіз картосхем народжуванності,смертності, природного приросту, густоти населення, урбанізації в Україні"
       (в кого немає зошита з друк основою стр в підручнику 144, робимо роботи в зошиті робочому)
 
Д/З параграф 26,  27,  практична робота №9 

УРОК 3 тема: "Економіка України"

Практична робота №10 "Аналіз секторальної структури економіки України" 
  
  (в кого немає зошита з друк основою стр в підручнику 149 робимо роботи в зошиті робочому)


Роботи здати не пізніше 26.05           Бажаю успіху!!!!!







10 клас СЗШ №4 і СЗШ №5

Доброго дня!!!


      Ось і підходимо ми з вами до завершення вивчення курсу географії в 10 класі. На завершення пропонується вам тема " Україна в міжнародному просторі"
    1. Україна в геополітичному вимірі
    2. Україна в системі глобальних економічних відносин.
Для послідовності вивчення теми пропоную знайомство з
1. Україна в геополітичному вимірі (працюємо з підручником, параграф 33)
2.Україна в системі глобальних економічних відносин. Міжнародні економічні зв'язки. Запрошую переглянути відео за посиланням

   https://www.youtube.com/watch?v=AkNxn9i4jxg

Д/З ОПРАЦЮВАТИ МАТЕРІАЛИ (підручник, відео), скласти конспект, не забуваємо працювати з відповідними картами  в атласі.
Роботи (по цих двох темах)здати не пізніше 26.05
Не забуваємо про дослідження!!!

7 клас "ОКЕАНИ"

Доброго дня, шановні 7-класники!!!!


     Розпочинаємо нову тему: "Океани". Тема розрахована на декілька уроків.


План вивчення океану:
1. Географічне положення
2. Освоєння та дослідження океану
3. Рельєф дна океану
4. Клімат і води океану
5. Органічний світ і природні ресурси
6. Охорона океану, вплив океану на діяльність людей.

     В посиланні, яке пропоную вам, освітлена вся тема "Тихий океан". Ви її ділите на два уроки. Одне посилання на два уроки  В кого не має можливості працювати із сайтом, працюємо з підручником.

УРОК 1

Записуємо число (28.04) тему: "Тихий океан. Географічне положення, дослідження, рельєф дна."
1. В ЗОШИТ записати (ТЕЗИСНО, користуємось планом характеристики океану, що подається в посиланні) географічне положення океану
2. заповнити таблицю по дослідженню океану (див. завдання у посиланні)
3. Практична робота №12 (початок: все по Тихому океану) в зошиті з друк основою.
4. Виконайте вправу 4 ( див посилання) в зошиті, розділивши на групи: моря, затоки жолоби, протоки (в стовпчик запишіть відповідно об'єкти, які впізнаєте на карті. (див посилання 2)

1.https://www.youtube.com/watch?v=GvpI-vhTcC4


Д/З  Опрацювати відповідні параграфи підручника, завдання практичні та в зошиті здати до 30.04 на вайбер

 УРОК 2

Записуємо число( 30.04), тему уроку " Клімат і води. Органічний світ, охорона океану"
Завдання: (в посиланні в розділі клімат, із пояснення, будьте уважними) В зошит замалюйте схему розміщення трьох зон постійного атмосферного тиску в Тихому океані, включивши в них назви течій (див в атласі назви течій) Бажаю успіху!!!

https://www.youtube.com/watch?v=yxeeJ5oU3Kc

Д/З Опрацювати відповідні параграфи підручника, завдання практичні та в зошиті здати до 04.05 на вайбер 

УРОК 3

Записуємо число (05.05), тему уроку " Атлантичний океан, географічне положення, дослідження, рельєф."
1. В ЗОШИТ записати (ТЕЗИСНО, користуємось планом характеристики океану, що подається в посиланні) географічне положення океану
2. заповнити таблицю по дослідженню океану (див. завдання як по Тихому океану)
3. Практична робота №12 (продовження: все по Атлантичному океану) в зошиті з друк основою.


Трішки відпочиньте  із моїм посиланням


https://www.youtube.com/watch?v=Q28v7UdpumY ( РОЗРАХОВАНА НА ДВА УРОКИ)

Д/З Опрацювати відповідні параграфи підручника, завдання практичні та в зошиті здати до 07.05 на вайбер 


 УРОК 4

Записуємо число( 08.05), тему уроку " Клімат і води. Органічний світ, охорона Атлантичного океану"
В зошит замалюйте схему розміщення трьох зон постійного атмосферного тиску в Атлантичному океані, включивши в них назви течій (див в атласі назви течій) Бажаю успіху!!!

https://www.youtube.com/watch?v=Q28v7UdpumY 

Д/З Опрацювати відповідні параграфи підручника, завдання практичні та в зошиті здати до 11.05 на вайбер 


УРОК 5

Записуємо число (12.05), тему уроку " Індійський океан, географічне положення, дослідження, рельєф, клімат, використання."
1. В ЗОШИТ записати (ТЕЗИСНО, користуємось планом характеристики океану, що подається в посиланні) географічне положення океану
2. заповнити таблицю по дослідженню океану (див. завдання як по Тихому океану)

https://www.youtube.com/watch?v=J3uMLCDxxAo  


3. Практична робота №12 (продовження: все по Індійському океану) в зошиті з друк основою.

УВАГА!!! ПРАЦЮЄМО ЗА ТАКОЮ Ж СХЕМОЮ, як  Тихий і Атлантичний, тільки по підручнику і атласу. Успіху!!!!!!!!!!!

Д/З Опрацювати відповідні параграфи підручника, завдання практичні та в зошиті здати до 15.05 на вайбер 


УРОК 6

Записуємо число (19.05), тему уроку " Північний Льодовитий океан, географічне положення, дослідження, рельєф, клімат, використання."
1. В ЗОШИТ записати (ТЕЗИСНО, користуємось планом характеристики океану, що подається в посиланні) географічне положення океану
2. заповнити таблицю по дослідженню океану (див. завдання як по Тихому океану)

https://www.youtube.com/watch?v=hKoRorJgzvI


3. Практична робота №12 (продовження: все по Північному Льодовитому океану) в зошиті з друк основою.

УВАГА!!! ПРАЦЮЄМО ЗА ТАКОЮ Ж СХЕМОЮ, як  Тихий і Атлантичний, тільки по підручнику і атласу. Успіху!!!!!!!!!!!

Д/З Опрацювати відповідні параграфи підручника, завдання практичні та в зошиті здати до 21.05 на вайбер 


УВАГА!!!  25.05 САМОСТІЙНА РОБОТА ПО ТЕМІ:  "ОКЕАНИ", НА САЙТІ О 10:00

9 клас СЗШ №5

Доброго дня, 9-класники!!!

 

Завершуємо вивчення курсу географії у 9 класі темою "Глобальні проблеми людства" і пропоную вам виконати творчу роботу, опираючись на дану тему, а саме "Прояв глобальних проблем у своєму регіоні".


  Щоб краще зрозуміти про що можна розвивати тему, запрошую вас ознайомитись із самими глобальними проблемами, їх суттю, проявами. Перегляньте, будь-ласка, відео за посиланням


https://www.youtube.com/watch?v=N5KCHcrBCr8

Отже, я думаю, ви вже в курсі даного питання, залишилось тепер проявити себе!!!!!!


Роботи ваші творчі на тему ""Прояв глобальних проблем у своєму регіоні" чекаю до 26.05 у вигляді есе, презентацій, звукових повідомлень. По результатах ваших робіт виставляю останні тематичні.


                                                                    Бажаю успіху!!!!

8 клас "Природа і населення свого регіону"

Доброго дня, 8-класники!!!!


      Діти, переходимо ми до останнього рубежу вивчення нашого курсу у 8 класі і маємо вивчити тему: "Природа і населення свого регіону"
      Пропоную вам попрацювати творчо і виконати роботи (есе, презентації, дослідження) на такі теми:
        1. Природні умови і ресурси Вінницької області і/або  Гайсинського району.
        2. Об'єкти природно-заповідного фонду нашого регіону.
        3. Демографічна ситуація в регіоні, проблеми і перспективи.
        4. Особливості зайнятості населення регіону.


       Роботи чекаю до 25.05      По ваших роботах виставляю останні тематичні.
        

5 клас природознавство

Доброго дня, мої дорогенькі!!!


       Зробимо ще один маленький ривок і завершимо навчальний курс природознавства в 5 класі розділом "Людина на планеті Земля"

Враховуючи теперішні особливі умови навчання, закінчення навчального року, систематичну звичну для вас роботу (опрацьовуємо відео уроки, підручник і пишемо конспект), хочу запропонувати вам творчу роботу на тему "Смітити не можна переробляти".

З розділовими знаками я не помилилась, бо цю тему можна прочитати по-різному, а, відповідно, по-різному буде звучати і значення теми. Наприклад:
 
1 "Смітити, не можна переробляти"
  2 " Смітити не можна, переробляти"


Ось саме так буде звучати
ваше дослідження, а як ви зможете розкрити тему, буду рада побачити. Форма подачі вашого дослідження може бути різною: есе, презентація, звукозапис,відео презентація як вам зручно!


   Для того, щоб налаштуватись на тему ви можете попрацювати з підручником (останні параграфи), інтернет-ресурсами, довідниками, які маєте вдома і т.д.
 Роботи треба здати не пізніше 25.05
                                                   

Бажаю успіху, мої допитливі дослідники і ваші невтомні помічники (я про батьків)!!!!!










6 клас СЗШ №4

Доброго дня, хороші мої 6-класники!!!
   

           Ось і підходить наша навчальна програма курсу 6 класу до завершення. Залишилась у нас ще одна невелика тема  "Планета людей",  яка познайомить нас із особливостями розташування населення на нашій планеті, людськими расами, найчисленнішими народами світу, найбільшими державами (тут ми попрацюємо з політичною картою світу), і, як завжди, робота на контурній карті (практична робота № 8).

     

       Урок 1

  Записуємо число (14.05), тема уроку: "Кількість населення Землі. Густота. Найбільш заселенні території земної кулі."  За посиланням внизу ви можете познайомитись із темою уроку. Працюємо за звичною схемою: конспект в зошиті.

    https://www.youtube.com/watch?v=EoePekJzpX0

Д/З Опрацювати параграф 59, відео урок. зробити короткий конспект, здати на Вайбер 068 791 34 77  до 16.05



Урок 2 


 Записуємо число (18.05), тема уроку "Людські раси і народи світу"  За посиланням внизу ви можете познайомитись із темою уроку. Працюємо за звичною схемою: конспект в зошиті.


https://www.youtube.com/watch?v=TVTmo4XgCkc

Д/З Опрацювати параграф 60, відео урок. зробити короткий конспект, здати на вайбер (068 791 34 77) до 20.05



Урок 3 



 Записуємо число (20.05), тема уроку "Країни світу. Країни-сусіди України"  Працюємо за звичною схемою: конспект в зошиті.
    Сьогодні 
працюємо з підручником (параграф 61), а також додатково переглянувши   посилання внизу, ви можете дізнатись дещо цікаве по темі уроку.

https://www.youtube.com/watch?v=MnVg0yb1Tq0

Зверніть увагу і уважно послухайте, те що говориться у відео за посиланням внизу:

https://www.youtube.com/watch?v=TpeIGiSrScg

Практична частина уроку: практична робота №8 "Позначення на контурній карті кордонів найбільших держав у різних частинах світу та їх столиць" Методичні рекомендації до виконання практичної роботи:
 1. Працюємо з політичною картою в атласі і в контурній карті
 2. кордони держав обводимо червоним кольором, столицю (пунсон-кружечок) замальовуємо червоним кольором, а підписуємо назву чорним (назву столиці - паралельно паралелям, назву країни - вздовж її простягання), друк шрифтом.
  3. Виконуємо охайно, чітко, старанно!


Додаткове завдання (письмове) на стр 247 вашого підручника  в розділі "попрацюйте в групі", особливо тим, хто не виконує роботи на карті, в разі відсутності зошита для практичних

.
Д/З Опрацювати параграф 61, відео урок., зробити короткий конспект, практичну роботу і здати на вайбер (068 791 34 77) до 22.05


Урок 4


 Записуємо число (23.05), тема уроку "Зміни складових географічної оболонки людством"  Працюємо за звичною схемою: конспект в зошиті.
 Сьогодні 
працюємо з підручником (параграф 62)


Опрацювавши параграф, зробивши короткий конспект, пропоную попрацювати із дослідженням в рубриці " проведіть дослідження"  стр 250 вашого підручника.
Це ваше творче завдання, можете виконувати в довільній і зручній вам формі (есе, невелика презентація). Якщо презентація, скидати на Телеграм, можна і Вайбер за таким номером 068 791 34 77.


Роботи здати до 27.05            Бажаю успіху!!!!!


Увага!!!! По вчасно зданим роботам виставляю оцінку з цієї теми.


середа, 13 травня 2020 р.

5 клас природознавство контрольна робота

Добрий ранок, хороші мої 5-клашки!!!


 Сьогодні напишемо з вами завершальну підсумкову роботу за ІІ семестр.

Матеріал опрацьовували ви самі, але я надіюсь, що добросовісно.

Виконуємо роботу в робочому зошиті, пишіть темною пастою (мені світлу погано видно), розбірливо, згідно методичних вимог: тести (цифра-буква) , відповідності (цифра-буква).

Роботу виконуємо 45 хв
початок в 11:00 ЗАВЕРШУЄМО в 11:45, ЗДАТИ до 11:50 

на вайбер 068 791 34 77

 Записуємо число (13.05) Контрольна робота №2 (підсумкова).



І рівень1.      Ознакою відмінності живих організмів від тіл неживої природи є:

 а) маса тіла         б) обмін речовин 

в) здатність до зміни форми   г) розширення
2.       Найменшою одиницею будови живих організмів є: 

а)клітина  б) орган   в) кістки    г) насіння
3.       До одноклітинних організмів належать: 

а) морська капуста   б)комар 

в) амеба             г) ряска
4.      Необхідною умовою утворення рослинами органічних речовин з неорганічних є наявність:

 а)світла     б)грунту 

в)коренів      г)чистого повітря
5.      Рослини, що встигають протягом одного року утворити насіння, називають:

 а) швидкорослими    б) однорічними 

в) одноразовими    г)вічнозеленими
6.      До хребетних тварин належить: 

а)павук-хрестовик    б)рак річковий  

в)дощовий черв’як    г) гадюка звичайна


ІІ рівеньВиберіть дві правильні відповіді:


7.      Верхній ярус лісу утворюють: 

а) шипшина  б) дуб   

в) ліщина    г) граб


8.      Пристосуванням водних тварин до активного руху є:

 а)обтічна форма тіла  

б) перетинки між пальцями 

в) великі очі  

г)добре розвинений нюх


Встановіть відповідність:


9.      Між твариною та її способом життя:
1.       кінь          а) рослиноїдні
2.      Сова          б) трупоїдні
3.      Ведмідь      в) м’ясоїдні
                         Г) всеїдні


 10. між частиною гриба та її описом: 

         1. грибниця        а)складається із шапинки та ніжки              

         2. шапинка          б) довгі, тонкі і дуже розгалужені нитки              

        3. плодове тіло    в)служать для утворення органічних речовин з неорганічних                                           

             Г)в нижній частині утворюються спори, що служать для розмноження


ІІІ рівень


Завершіть речення (вставте слова)(пишемо номер завдання і слово чи слова вставні)


11.  Екосистеми, створені людиною називають_______________


12.  Споживачами в екосистемах є___________________


13.  На ріст і розвиток рослин найбільше впливають такі чинники неживої природи______


14.  Сигналом для скидання листя рослинами восени є________________________


15.  Пристосуванням рослин посушливих місцезростань до зменшення втрати води є

 перетворення листків на _______________


16.  Основною відмінною рисою бактерій є відсутність у їхніх клітинах ___________


понеділок, 11 травня 2020 р.

9 клас СЗШ №4

Доброго дня!

Пропоную вашій увазі тему "Фінансові послуги". Працюємо за тим же принципом (Конспект скидаємо на Вайбер)

1. https://www.youtube.com/watch?v=QC2iB4cPlyk

Наступна тема: "Комп'ютерне програмування, аутсорсинг" (конспект основне (орієнтуйтесь на підручник, можливо в презентації ширше)
1. https://vseosvita.ua/library/prezentacia-z-uroku-geografia-dla-9-klasu-na-temu-finansovi-poslugi-komputerne-programuvanna-ta-povazana-z-nimi-dialnist-autsorsing-260367.html

2. https://vseosvita.ua/library/prezentacia-do-uroku-geografii-u-9-klasi-z-temi-autsorsing-182652.html аутсорсинг

Д/З ОПРАЦЬОВУЄМО відповідні параграфи підручника + запропоновані мною презентації, створюємо конспект і скидаємо на Вайбер 068 791 34 77 

Увага!!! 18.05 пишемо контрольну роботу за ІІ семестр о  10:00

субота, 9 травня 2020 р.

6 КЛАС СЗШ №5

Доброго дня, хороші мої 6-класники!!!
   

           Ось і підходить наша навчальна програма курсу 6 класу до завершення. Залишилась у нас ще одна невелика тема  "Планета людей",  яка познайомить нас із особливостями розташування населення на нашій планеті, людськими расами, найчисленнішими народами світу, найбільшими державами (тут ми попрацюємо з політичною картою світу), і, як завжди, робота на контурній карті (практична робота № 8).

       

       Урок 1

  Записуємо число (12.05), тема уроку: "Кількість населення Землі. Густота. Найбільш заселенні території земної кулі."  За посиланням внизу ви можете познайомитись із темою уроку. Працюємо за звичною схемою: конспект в зошиті.

    https://www.youtube.com/watch?v=EoePekJzpX0

Д/З Опрацювати параграф 59, відео урок. зробити короткий конспект, здати на Вайбер 068 791 34 77  до 14.05



Урок 2 


 Записуємо число (14.05), тема уроку "Людські раси і народи світу"  За посиланням внизу ви можете познайомитись із темою уроку. Працюємо за звичною схемою: конспект в зошиті.


https://www.youtube.com/watch?v=TVTmo4XgCkc

Д/З Опрацювати параграф 60, відео урок. зробити короткий конспект, здати на вайбер (068 791 34 77) до 17.05



Урок 3 



 Записуємо число (18.05), тема уроку "Країни світу. Країни-сусіди України"  Працюємо за звичною схемою: конспект в зошиті.
    Сьогодні
працюємо з підручником (параграф 61), а також додатково переглянувши   посилання внизу, ви можете дізнатись дещо цікаве по темі уроку.

https://www.youtube.com/watch?v=MnVg0yb1Tq0

Зверніть увагу і уважно послухайте, те що говориться у відео за посиланням внизу:

https://www.youtube.com/watch?v=TpeIGiSrScg

Практична частина уроку: практична робота №8 "Позначення на контурній карті кордонів найбільших держав у різних частинах світу та їх столиць" Методичні рекомендації до виконання практичної роботи:
 1. Працюємо з політичною картою в атласі і в контурній карті
 2. кордони держав обводимо червоним кольором, столицю (пунсон-кружечок) замальовуємо червоним кольором, а підписуємо назву чорним (назву столиці - паралельно паралелям, назву країни - вздовж її простягання), друк шрифтом.
  3. Виконуємо охайно, чітко, старанно!


Додаткове завдання (письмове) на стр 247 вашого підручника  в розділі "попрацюйте в групі", особливо тим, хто не виконує роботи на карті, в разі відсутності зошита для практичних

.
Д/З Опрацювати параграф 61, відео урок., зробити короткий конспект, практичну роботу і здати на вайбер (068 791 34 77) до 20.05


Урок 4


 Записуємо число (21.05), тема уроку "Зміни складових географічної оболонки людством"  Працюємо за звичною схемою: конспект в зошиті.
 Сьогодні
працюємо з підручником (параграф 62)


Опрацювавши параграф, зробивши короткий конспект, пропоную попрацювати із дослідженням в рубриці " проведіть дослідження"  стр 250 вашого підручника.
Це ваше творче завдання, можете виконувати в довільній і зручній вам формі (есе, невелика презентація). Якщо презентація, скидати на Телеграм за таким номером 068 791 34 77.


Роботи здати до 27.05            Бажаю успіху!!!!!


Увага!!!! По вчасно зданим роботам виставляю оцінку з цієї теми.