вівторок, 31 березня 2020 р.

6 і 7 класи СЗШ №4 і №5 увага!!!

Діти, всі завдання, особливо, якщо вони письмові, виконуємо в цей же день (він є за вашим розкладом) і скидаємо мені на вайбер. Я ВІДМІЧАЮ В СВОЇХ ЗАПИСАХ, СТАВЛЮ ОЦІНКИ. Інакше, якщо вашої роботи я не бачу, оцінки хорошої не чекайте.
                                                                                
                                                                                                                    Наталія Миколаївна

8 КЛАС Населення України та світу

                 Добрий день, дорогенькі 8-КЛАСНИКИ!!!!

Обов'язково прочитати!!!!

  Сьогодні ми розпочинаємо нову тему "Населення України та світу"
Сьогодні вам пропонується  дуже цікава тема, бо вона стосується кожного з нас. Населення… За цим простим, маловиразним словом криються долі багатьох мільйонів людей, що жили тисячі років тому, живуть зараз і будуть жити в майбутньому. Дану тему ( частину розділу) будемо вивчати кілька уроків, в часі це до 10.04 (часу у вас достатньо)
В даний розділ входить кілька тем, кожна з яких є важливою у вивчені,  також теми дуже переплітаються одна з одною.
Звертаю вашу увагу на те, що з розділом "соціальної географії" ви зустрічаєтесь вперше і вивчатимете його в розрізі: УКРАЇНА І СВІТ  (особливості та процеси, що пов'язані з населенням в Україні та світі).
 Дорогі учні, прошу вас уважно подивитись і послухати пояснення  тем розділу. 

Запишіть число (31.03) і тему  першого уроку: "Кількість населення світу. Природний рух." У ході відеоуроку пояснення базується на прикладі світу, а все,що стосується України ви перечитаєте в тексті підручника стр. 240 і далі... Не просто дивимось, а і записуємо головне: визначення, схеми, формули (бо будуть і задачі)
ЗАПРОШУЮ ДО ПЕРЕГЛЯДУ ПЕРШОЇ ТЕМИ
                       https://www.youtube.com/watch?v=oAWh8bGM3aY

  Д/З ОПРАЦЮВАТИ відеоурок за моїми вказівками, параграф 47,48, визначення понять, які є в темі вивчити, зрозуміти. 
УВАГА! ЦЬОГО Ж ДНЯ НА ВАЙБЕР СКИНУТИ СВОЇ РОБОТИ В ЗОШИТІ!

Запишіть число (03.04) і тему  другого уроку:
"Механічний рух населення. Статево-віковий склад населення"
 У ході відеоуроку пояснення базується на прикладі світу, а все,що стосується України ви перечитаєте в тексті підручника. Не просто дивимось, а і записуємо головне: визначення, схеми, формули (бо будуть і задачі)
ЗАПРОШУЮ ДО ПЕРЕГЛЯДУ другої  ТЕМИ
                      https://www.youtube.com/watch?v=x8RfuTG3ib8

 Д/З ОПРАЦЮВАТИ відеоурок за моїми вказівками, параграф 49,50. визначення понять, які є в темі вивчити, зрозуміти.
 УВАГА! ЦЬОГО Ж ДНЯ НА ВАЙБЕР СКИНУТИ СВОЇ РОБОТИ В ЗОШИТІ!

 УРОК ТРЕТІЙ (07.04)
Практична робота №11 "Аналіз статево-вікових пірамід України та окремих країн світу"
УВАГА! ЦЬОГО Ж ДНЯ НА ВАЙБЕР СКИНУТИ СВОЇ РОБОТИ В ЗОШИТІ!

ДО ЗУСТРІЧІ НА САЙТІ 10.04

понеділок, 30 березня 2020 р.

10 КЛАС СЗШ №4 СЗШ №5

                Доброго дня, дорогенькі 10-класники!!!

Маленький релакс плюс актуалізація навчальної діяльності, перегляньте за посиланням
пояснення нового матеріалу: на основі першого посилання, ви можете зробити конспект уроку, переглянувши посилання 2 і 3 -- почуєте пояснення уроку. Отже, записуйте в зошити робочі число і тему уроку: "Загальна характеристика країн Африки"
1. https://naurok.com.ua/prezentaciya-na-urok-u-10-klasi-kra-ni-afriki-63060.html

Для учнів, які хочуть "глибше зануритись" в тему уроку, познайомтесь із матеріалами відеоуроку за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=f1wfzz2jrnE

Практична частина нашої теми: виконання практичної роботи №7 "Позначення на контурній карті Африки основних районів видобування нафти, залізних, мідних та алюмінієвих руд, центрів їх переробки (збагачення), основних транспортних магістралей та портів експортування"

Наголошую також, що у вас є перелік тем для дослідження (пам'ятаємо: одна на вибір/семестр), виконуємо і поки що зберігаємо у себе до наступних моїх рекомендацій.
                   

         Дякую за увагу! До наступної зустрічі (слідкуйте за сайтом, але орієнтовно до 10.04)!
                                                                                             Бажаю успіху!!!!

9 КЛАС СЗШ №4

                                       Доброго дня, шановні 9-класники!!!
Темою минулого нашого уроку була "Виробництво тканин, одягу, взуття"
отже, невеликі резюме по темі:
   1.  Комплекс легкої промисловості працює для забезпечення потреб населення у взутті, одязі, предметах галантереї тощо. Частина продукції (технічна тканина, шкіра) надходить до індустріальних підприємств, зокрема транспортного машинобудування, меблевої промисловості. Тому надзвичайно важливо розуміти проблеми розвитку та геопросторової організації цих виробництв у межах своєї держави.
    2.  Більшість підприємств легкої промисловості у своєму розміщенні зазвичай орієнтуються на два основні чинники. Первинна обробка, а також лляна й шовкова галузі тяжіють більшою мірою до сировини. Виготовлення готової продукції (одягу, взуття), бавовняних і вовняних тканин орієнтується передусім на споживача та забезпеченість робочою силою
 3.  На сьогодні понад 90% текстильної продукції України виробляється з давальницької сировини.
   4.  Головним регіоном текстильної промисловості у світі стала Азія, де зараз виробляється майже 70% загального обсягу випуску тканин. Найбільшими експортерами продукції текстильної промисловості за підсумками 2014 р. були Китай (35,6%), Індія (5,8%), а також США, Туреччина, Республіка Корея, Тайвань, Пакистан (по 3—5% кожна).
Найбільшими виробниками й експортерами готового одягу залишаються Китай, Індія, Республіка Корея, Тайвань, Колумбія. Найбільшим постачальником взуття на світовий ринок із середини 2000-х рр. є Китай. Друге місце у світі за експортом взуття зберігає за собою Італія — головний експортер модного, дорогого взуття.

 Темою нашого уроку сьогодні є: "Харчова промисловість. Виробництво харчових продуктів та напоїв"

    Харчова промисловість є основною галуззю, яка переробляє більшість продукції сільського господарства. Вона об’єднує близько 40 підгалузей, які виробляють продукти харчування, а також мило, тютюнові вироби тощо. Тому надзвичайно важливо розуміти особливості розвитку та геопросторової організації цього виробництва.
                                      Дорогі учні, запишіть число, і тему уроку.

 Уважно перегляньте інформацію презентації (за посиланням знизу), головне:
1. структура галузі
2. чинники розміщення
3. найбільші ТНК світу в галузі харчової промисловості (зверніть увагу які ТМ-торгові марки українські співпрацюють з транснаціональними корпораціями)

https://vseosvita.ua/library/prezentacia-na-temu-harcova-promislovist-ukraini-115311.html

В ході вивчення даної теми вам пропонуються дослідження на вибір:
1 "українські та імпортні продукти в споживчому кошику вашої родини"
2."традиційні продукти харчування в Україні та країнах-сусідах."

Д/З Опрацювати параграфи  35,36;   дослідження;      по ходу ознайомлення з презентацією, або текстом параграфів висвітлити завдання, що вказані вище.

                                                 Бажаю успіхів!!! До зустрічі в наступний понеділок!







неділя, 29 березня 2020 р.

6 клас тема: "Води суходолу. Річка та її частини. Найбільші річки світу."

                    Доброго дня, шановні учні!!! 

              На попередніх уроках ми з вами розглянули теми: "Світовий океан та його частини", "Властивості вод Світового океану", "Рухи води в Світовому океані", Виконали також практичну частину цієї теми "Позначення на контурній карті назв океанів, морів, проток, заток, островів, півостровів, океанічних течій", Наголошую!!!! Хто з учнів СЗШ №4 і СЗШ №5 ЗАВДАННЯ ПРАКТИЧНІ НЕ ВИКОНУВАВ ТА НЕ ОПРАЦЬОВУВАВ ВІДПОВІДНИХ ПАРАГРАФІВ, ПРОШУ ЦЕ ЗРОБИТИ. Практичні роботи скинути мені на вайбер (номер я скинула в попередніх уроках)
 Тема сьогоднішнього уроку "Води суходолу. Річка та її частини. Найбільші річки світу".
Перш ніж перейдемо до вивчення теми, давайте виконаємо письмове завдання.
Записуйте в зошити число, тему уроку.
  Вправа "Доповни речення" (РЕЧЕННЯ ПЕРЕПИСУВАТИ НЕ ПОТРІБНО; пишите номер речення і те, що вважаєте треба дописати, кожне речення з нового рядка.)
 1. Вода в океані перебуває у ______ ______ внаслідок поширення вітрових хвиль, цунамі, припливів та відпливів. 2. Крім того в океані часто виникають цунамі - велетенські хвилі, спричинені _______ . 3. Внаслідок діяльності Місяця,  і менше Сонця, виникають _____ і ___.
4. У Світовому океані, внаслідок дії постійних вітрів відбуваються горизонтальні переміщення води, які називають ________ ________ . 5. Вони бувають ______ і _____ .6. Найбільша тепла течія ________ , а холодна _________ .

 Вивчення нового матеріалу:

1. Зверніть увагу на схему підручника стр. 183 "Води суходолу"
Послухайте пояснення, натисніть НА ПОСИЛАННЯ
1.https://www.youtube.com/watch?v=nfFpDQL3WmE

2. https://www.youtube.com/watch?v=TGi8ZMI3uY8

Д/З ОПРАЦЮВАТИ ПАРАГРАФ 47, ВИКОНАТИ ПРАКТИЧНУ ЧАСТИНУ: ПРОДОВЖЕННЯ ПРАКТИЧНОЇ РОБОТИ №6 ( НА КОНТУРНУ КАРТУ НАНЕСТИ РІЧКИ)
                                                                                                                Бажаю успіхів!!!

7 КЛАС "Природні зони Євразії. Вертикальна поясність."

                          Доброго дня, шановні 7-класники!!!

Звертаюсь до учнів СЗШ №4 і СЗШ №5, ЯКІ НЕ ПРИЙМАЛИ УЧАСТІ В НАШИХ ПОПЕРЕДНІХ УРОКАХ, прошу передивитись ці уроки тут в архіві блогу, виконати всі попередні завдання і надалі працювати разом (ТАК УЖЕ СКЛАЛИСЬ УМОВИ)!!!!!!!!
           Продовжуємо працювати в новому для нас режимі - дистанційно. Сьогодні ми вивчаємо тему, з методами роботи якої, ми з вами уже знайомились і певні технології (складання таблиці) проробляли при вивчені аналогічних тем інших материків.
                 В робочих зошитах запишіть число і тему уроку
                                     "Природні зони Євразії. Висотна поясність".
Спершу познайомтесь із приготовленими мною презентаціями, посилання ви бачите знизу, а потім на основі побаченого а також відповідних параграфів підручника складіть таблицю за зразком

Природна зона
Кліматичний пояс
грунти
Рослинний світ
Тваринний світ












https://www.youtube.com/watch?v=F183WaInvrc

https://naurok.com.ua/prezentaciya-prirodni-zoni-vrazi-chastina-2-lisi-pomirnogo-poyasu-107156.html

https://naurok.com.ua/prezentaciya-z-geografi-7-klas-prirodni-zoni-vrazi-chastina-ii-23518.html


НАГОЛОШУЮ: ПРАЦЮЄТЕ ОБОВ'ЯЗКОВО З КАРТАМИ АТЛАСУ
                                              КАРТА ГРУНТІВ СВІТУ
                                             ПРИРОДНІ ЗОНИ ЄВРАЗІЇ
           (опрацювати і занести до таблиці всі природні зони Євразії)
Дана робота розрахована на 2 уроки, тому наступна наша зустріч в наступний понеділок.
                         
                                                      Бажаю успіхів!!!

пʼятниця, 27 березня 2020 р.

5 клас природознавство. Контрольна робота "Земля як планета"



    ПРОЧИТАЙТЕ УВАЖНО ВСЕ, ЩО НАПИСАНО: ТАМ РЕКОМЕНДАЦІЇ, ЯК ДІЯТИ!

                                   Дорогенька моя, дітлашня, привіт!!!!

              Спробуємо сьогодні перевірити, що нам вдалося вивчити з теми «Земля як планета».  Я точно знаю, що ви не могли проігнорувати моїми дистанційними уроками і бачила, як ви старанно вчили і відповідали на уроках, коли ми з вами зустрічались (ходили до школи) і впевнена, що переглянули параграфи теми, готуючись до підсумкової роботи.Підготуйте робочі зошити з природознавства, ручку з темною пастою (світлу погано видно мені). В зошиті запишіть за зразком: Контрольна робота з теми: «Земля як планета»                                                                            (Прізвище, ім'я)                                                                                                                                      Бакай Максим

Роботу виконуємо 25 хвилин  Початок о 12:05 завершення о 12:30 . Протягом наступних 5 хв. фотографуємо роботи і скидаємо мені на вайбер за номером 068-791-34-77                                                Роботу виконуємо на одній сторінці, щоб не перегортати.
                                                                Бажаю успіху!!!!
                                                                                                                                                                    1.  Що відображає форму Землі?         а) план   б) глобус   в) карта   г) малюнок
2.      Як називається уявна лінія, яка ділить земну кулю на дві півкулі: Північну та Південну?                         а) меридіан    б) паралель    в) екватор      г) тропік
3.       Наслідком обертання  Землі навколо своєї осі є:     а) припливи і відпливи                                                             б) зміна дня і ночі       в) зміна пір року        г) полярний день і ніч
4.      Чим відрізняється грунт від гірської породи?  а) кольором         б) твердістю                                                                                                               в) родючістю       г)структурою
5.      Скільки на Землі існує материків: а) 6       б) 5           в) 4             г) 7
6.      Як називається уявна лінія, яка ділить земну кулю на Східну і Західну півкулі?   а) тропік                                            б) паралель          в) екватор        г) меридіан
7.      Наслідком обертання Землі навколо Сонця є:            а) зміна дня і ночі                                               б) полярний день і полярна ніч    в) зміна пір року           г) припливи і відпливи
8.      Вода розчиняє такі гірські породи, як… а) пісок     б) сіль     в) глину      г) граніт
9.       Вода не розчиняє такі гірські породи, як… а) гіпси    б) сіль    в) вапняк   г) граніт
10.      Значне нагрівання та охолодження поверхні Місяця спричинено:                                                         а) віддаленістю від Сонця          б)відсутністю атмосфери                                                         в) перебуванням у тіні Землі               г) обертання навколо своєї осі
Завдання на вибір трьохправильних відповідей:
11.   Які з наведених фактів є достовірними про воду? а)найпоширеніший мінерал на Землі б)має три агрегатні стани                       в) має різкий запах та смак                                          г) поганий розчинник          д)складна речовина          е)під час замерзання стискається
12.  Установіть відповідністьміж материками та їхніми характеристиками: (цифра-буква)
1.      Найхолодніший                А. Австралія
2.      Найбільший                       Б. Антарктида
3.      Найменший                        В. Євразія  
4.      Найспекотніший             

четвер, 26 березня 2020 р.

6 клас Самостійна робота "Світовий океан"

                   Доброго дня, мої дорогі 6-класники!!!

       Як і попереджала у нас сьогодні невеличка самостійна робота з теми "Світовий океан", яка допоможе вам виявити недоліки у вивченні теми. Для роботи потрібно зошит робочий з географії та ручку з темною пастою або навіть чорною (їх краще мені видно, коли ви скидаєте свої роботи). Час виконання роботи  20 хвПочаток роботи о 12:05, завершення роботи о 12:25.По завершенню часу фотографуємо роботи і скидаємо на вайбер за номером 068-791-34-77  (чекаю роботи протягом 5 хвилин, далі не потрібно)                        Роботу виконуйте на одному листку в зошиті, щоб не перегортати.                     Прохання писати розбірливо                                                  Бажаю успіху!!

                   Напишіть своє прізвище, ім'я під написом "самостійна робота",  зразок:
                                          Самостійна робота "Світовий океан"
                                                        Іванов Владислав
ТЕСТИ
1. Найпоширеніший мінерал на Землі: а) алмаз   б)вода    в) золото   г) кварц
2. 96,5% вод всієї планети припадає саме на води:       а) атмосфери,                                                                           б) Світового океану,   в) суходолу, г) підземних вод
3. Вода в атмосфері перебуває переважно в:    а) у рідкому,    б) у газоподібному                                                                          в)  у твердому,    г) всі відповіді вірні
4. Малому колообігу води відповідає характеристика:                                                                     а) океан-повітря-суходіл-океан    б) океан-повітря-океан,                                           в) океан-суходіл-повітря-океан,   г) океан-повітря-суходіл-повітря-океан.
5. З усього об'єму води на Землі прісної води: а) 5%     б) 4%      в) 3%      г) 2%
6. Вода переходить з рідкого стану в газоподібний за температури:                                      а) 0°     б) +50°      в) +100°         г)  -10°
7. Великому колообігу води відповідає характеристика:                                                         а) океан-повітря-суходіл-океан,            б) океан-повітря-океан,                                 в) океан-суходіл-повітря-океан,  г) океан-повітря-суходіл-повітря-океан
8. Вода переходить з рідкого стану у твердий за температури:                                                         а) 0°        б) +50°      в) +100°     г)  -10°
9. До поверхневих вод суходолу належать:                                                                                      а) океани, моря            б) річки, озера, болота                                                              в)річки, моря, озера, болота         г) річки, моря, озера
10. Найменша кількість води перебуває:            а) у Світовому океані                                                  б) у льодах і снігах      в) на суходолі         г) у підземних водах
11. Завдання на відповідність:  (цифра-буква: наприклад 1-Б і т.д).
                        1 Тихий                               А найменший
                        2 Атлантичний                    Б  найтепліший
                        3 Індійський                        В найбільший
                        4 Північний Льодовитий    Г вдвічі менший від найбільшого
12. Третій зайвийаписуємо назву зайвого об'єкта): 1- назва і т.д.
                        1. Чорне, Мертве, Середземне
                        2.  Берінгова, Бенгальська, Дрейка

                        3. Мексиканська, Магелланова, Гвінейська
                        4. Індостан, Лабрадор, Гренландія





середа, 25 березня 2020 р.

8 клас контрольна робота

                     Доброго дня, мої дорогенькі 8-класники!!!

 Як і домовлялись у нас сьогодні контрольна робота з теми: "Ландшафти України"

Для роботи потрібно зошит робочий з географії та ручку з темною пастою або навіть чорною (їх краще мені видно, коли ви скидаєте свої роботи). Час виконання роботи  45 хв.  Початок роботи о 12:05, завершення роботи о 12:50. По завершенню часу фотографуємо роботи і скидаємо на вайбер за номером 068-791-34-77  (чекаю роботи протягом 5 хвилин, далі не потрібно)                        Роботу виконуйте на одному листку в зошиті, щоб не перегортати.                     Прохання писати розбірливо, конкретно.                                                                                                                                                                Бажаю успіху!!!

1 РІВЕНЬ

1. В яких природних зонах розміщена Україна: а) мішаних лісів, б) саван,                                                                                             в) лісостепу, г) степу                      2. Яка одиниця фізико-географічного районування має вищий ранг:                                               а) зона, б) країна,в) провінція, г) підзона                                                3. Типовими грунтами для лісостепової зони є: а) дерново-підзолисті, болотні                                      б)типові чорноземи, опідзолені чорноземи, сірі лісові                в) чорноземи звичайні, чорноземи південні, темно-каштанові       (по 1 балу)                                    2 РІВЕНЬ
4. Розкрийте зміст поняття: природний ландшафт
5. Назвіть природоохоронні території степової зони  
6. Річки степової зони України мають переважно живлення:
            а) снігове, б) дощове, в) підземне                                                 ( по 1 балу)
3 РІВЕНЬ
 7. Виберіть із перерахованих несприятливі фізико-географічні процеси лісостепової зони:
а) водна ерозія, б)зсуви, в) селі, г) карст, д) заболочування, е) суховії
8. Чим зумовлений поділ території степу на фізико-географічні підзони.                                                                                                                                  ( по 1,5 бали)
4 РІВЕНЬ
9. Складіть порівняльну характеристику зони мішаних лісів і степу за природними компонентами                                                                                                                                                                                                                (  3 бали)




понеділок, 23 березня 2020 р.

9 КЛАС СЗШ №4 Виробництво тканин, одягу та взуття.

                     Доброго дня, мої дорогі 9-класники!!!!              СЗШ №4

       Пропоную вашій увазі тему "Виробництво тканин, одягу та взуття" (легка промисловість)
        Легка промисловість належить до найдавніших видів економічної діяльності, на підприємствах якої виробляють товари для населення та промисловості. Її особливістю є тісний взаємозв'язок із споживачем, залежність від культурних, етнічних, соціально-економічних особливостей життєдіяльності населення. Великий вплив відіграє і мода на асортимент даної галузі. 

- Яку продукцію виробляє легка промисловість?
- Галузі легкої промисловості розвиваються на основі переробки як власної, так і довізної сировини.
Яка, на вашу думку, сировина для розвитку галузей легкої промис­ловості є на території України?
- Яку сировину для легкої промисловості Україна імпортує?

    Група галузей, що забезпечує населення тканинами, одягом, взуттям та іншими предметами споживання, становить легку промисловість. Вона відноситься до обробної промисловості та включає текстильну, взуттєву і швейну галузь. Ця галузь тісно пов'язана з сільським господарством, галузями машинобудування та хімічною промисловістю. Сільське господарство забезпечує легку промисловість окремими видами сировини, машинобудування — обладнанням, хімічна промисловість — хімічними волокнами, барвниками.
               
Основні райони виробництва тканин зо­середжено в Китаї, Росії, США, Індії (перше місце у світі за випуском бавов­няних тканин), Японії (світовий лідер за випуском шовкових тканин), Німеччині. Підприємства легкої промисловості тяжіють до споживача, сировини і трудо­вих ресурсів.
Нині у легкій промисловості світу роз­різняють виробництва, які випускають дешеву продукцію, що виробляється низькокваліфікованою робочою силою, і виробництва, які потребують застосу­вання складних технологій, дорогої сировини, висококваліфікованих кадрів.
Ключовими фактори розміщення підприємств легкої промисловості є споживчий, сировинний, забезпеченість трудовими ресурсами.

Д/З Опрацюйте текст параграфа 33 (підручник), в робочих зошитах -- тезисний конспект: ключові поняття, види виробництв, працюємо з відповідними тематичними картами в атласі. 

Вашій увазі пропонуються в темі дослідження ( не забуваємо: 1 дослідження  в семестр на вибір)




9 клас СЗШ №5 Туризм, як складник національної економіки, його види.

                                  Доброго дня,  шановні 9-класники!!!         СЗШ №5


Пропоную вашій увазі нову тему уроку, а саме:"Туризм як складник національної економіки, його види. Чинники розвитку туризму в регіоні, країні. Туристична інфраструктура. Туризм в Україні. Об’єкти Світової спадщини ЮНЕСКО в Україні. Туристичні райони в Україні". 

Сучасне світове господарство не може існувати без різноманітних форм міжнародних економічних зв’язків. Головними з них є: торгівля товарами, кредитно-фінансові відносини, науково-технічні зв’язки, надання послуг і не менш важливою формою є туризм. Тож давайте з вами спробуємо пояснити що таке туризм,познайомимося із видами туризму та спробуємо з'ясувати значення туризму.Також познайомимося із туристичними районами України та туристичними регіонами світу.
Пропоную переглянути за даним посиланням розробку уроку та в зошит занотувати основні схеми: класифікація туризму за видами та звернути увагу на види чинників, що впливають на розвиток туризму.



За даними Всесвітньої організації туризму (UNWTO), Україна входить до десятки лідерів міжнародного туризму за кількістю відвідувань, посідає 7 місце.
Згідно рейтингу Всесвітньої Організації Туризму, Україна займає 8 місце у світі за кількістю туристичних візитів. Країну щороку відвідують більше 20 мільйонів туристів , в першу чергу із країн східної Європи, а також західної Європи, США і Японії. Сфера індустрії гостинності України включає як активні види відпочинку і спортивного туризму, (наприклад гірськолижний спорт) так і подорожі пізнавального характеру, на базі багатої археологічної і релігійної історії країни. У світі стають відомими численні лікувальні курорти, розташовані буквально у всіх регіонах України.
Реалізація розвитку туристичної індустрії в умовах ринку можлива при наявності чотирьох основних складових: капіталу; технології; кадрів; туристичних ресурсів.
Під рекреаційно-туристичними ресурсами в широкому розумінні цього терміну маються на увазі такі: економічні; природні; кліматичні; культурно-історичні; трудові; фінансові; соціальні; виробничі.
Природний потенціал України складають узбережжя Чорного, Азовського морів, рельєф, водні (понад 70 тис. річок, більш як 3 тис. природних озер і 22 тис. штучних водоймищ), лісові, рослинні та тваринні ресурси. На їх основі створено 11 національних природних парків, 15 державних заповідників, заказники, дендропарки, пам'ятники садово-паркового мистецтва, які належать до природоохоронних територій. Родовища лікувальних грязей, а також мінеральних і радонових вод входять до рекреаційного потенціалу нашої країни, який має не тільки внутрішнє, але й міжнародне значення.
Туристичні ресурси мають такі основні властивості: привабливість, кліматичну привабливість, доступність, ступінь вивченості, екскурсійна значимість, пейзажні та екологічні характеристики, соціально-демографічний стан, природничі запаси, спосіб використання тощо.
Дані ресурси використовуються в оздоровчих, туристичних, спортивних та пізнавальних цілях. Наприклад, у Карпатському регіоні є ресурси для спортивного виду рекреаційної діяльності. Це стосується гірськолижного, туристичного, мисливського, спелеологічного підвидів.
Туристичні ресурси умовно можна поділити на три групи: природні, інфраструктурні, історико-культурні.
Незважаючи на свою соціально-гуманну роль, туризм впливає на екологію. Зменшення впливу індустрії туризму на екологію регулюється на державному та міжнародному рівнях за рахунок: екологічної просвіти, обмеження рекреаційно-туристичного навантаження на природні ресурси, податкового регулювання.
Факторами формування територіальних туристично-рекреаційних об'єднань виступають: спільність території; ступінь зосередження (локалізація) рекреаційних закладів; інтенсивність зв'язків між ними та закладами, що їх обслуговують; наявність туристичних маршрутів; обсяг рекреаційних послуг тощо.
Виходячи з цих основних ознак в Україні можна виділити   декілька рекреаційних районів з різною спеціалізацією, ступенем освоєння, перспективами розвитку, значенням їх для народногосподарського комплексу як регіону, так і України в цілому.
запишіть у зошит основні рекреаційні райони України та виділіть їх спеціалізацію
                http://www.myshared.ru/slide/1152552/


Д/З    ОПРАЦЮЙТЕ ПАРАГРАФ 42



неділя, 22 березня 2020 р.

7 клас

            Доброго дня, дорогі мої семикласники!!!!

     На минулому нашому уроці ми розглянули тему "Внутрішні води Євразії". Продовжуючи розповідь про великі річки Євразії, я хочу, щоб ви твердо пам'ятали: усі річки Землі -- чудовий дар природи, їх треба берегти, про них треба дбати, бо без цих живих джерел дорогоцінної вологи не можливе життя на нашій планеті.

   Перед тим, як рухатись нам далі, хочу звернути вашу увагу, що на минулому уроці ви отримали завдання (дивились відеоурок). У ваших зошитах в ході уроку мали б залишитись головні тези уроку!!!!  і мало бути виконане д/з (письмово).   Його не повторюю, ви його чули в ході відео.  

 Існує афоризм -- "річки діти клімату та рельєфу"

 1. Чому річки називають дітьми клімату? рельєфу?                                                    2. Щоб існувати,жити, треба живитися -- такий закон природи. Річки також підкоряються йому. Що про це вам відомо? 

Д/З:  будь-ласка, на вівторок 24.03. з 16:00 - до 17:00 на вайбер за номером   068-791-34-77 чекаю звіт по ваших роботах від учнів СЗШ №5   ( РУЧКОЮ НА СТОРІНЦІ ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНОЇ РОБОТИ ВКАЖІТЬ, БУДЬ-ЛАСКА ПРІЗВИЩЕ, ІМ'Я, КЛАС) 

В середу з 10:00 - 11:00 від учнів СЗШ №4                                                                                            

                                                                        З повагою Наталія Миколаївна   

6 клас

                 Доброго дня/вечора, дорогі шестикласники!!!

  Як просуваються у вас справи у вивченні теми "Гідросфера".? В попередній нашій "зустрічі" ви отримали завдання опрацювати теми:
                        Світовий океан та його частини                                                                              
Властивості вод Світового океану                                                                                Рух води в океані 

та отримали завдання практичного характеру: нанести на контурну карту: океани, моря, затоки, протоки, острови, півострови.

  Для попередньої перевірки виконання вами практичної роботи прошу вас у вівторок  24.03  скинути у вайбер на номер 068-791-34-77 практичну роботу з 10:00 - 12:00 (учні СЗШ №5) З 14:00-16:00 учні СЗШ №4. На сторінці виконання практичної роботи підписати зверху ручкою прізвище, ім'я, клас 

  та повторити теоретичний матеріал вищезгаданих тем,  для виконання письмової роботи в четвер 26.03 о 12:00. ( завдання письмової роботи опублікую тут на сайті).  Дякую.
                                                                                    

                                                                        З повагою Наталія Миколаївна

5 клас природознавство Підсумковий урок з теми: "Земля як планета"

Доброго дня/вечора, мої дорогенькі п'ятикласники!!!!

Прошу вас підсумувати тему "Земля як планета"

Основні завдання, які пропоную ще раз переглянути:
1. рухи Землі, пори року
2. основні елементи моделі Землі (глобуса): екватор, меридіани, паралелі, полюси, земна вісь
3. способи зображення Землі (масштаб і задачі, які ми розв'язували, зображення форм рельєфу на карті(низовин, височин, гір), назви материків, частин світу.
4. Грунт,  грунтотвірні чинники, властивості грунту, значення.
5. Повітря, значення, властивості
6. Вода, стани води, властивості, значення.

Про день та час виконання підсумкової роботи з теми повідомлю в понеділок 23.03. о 13 год. через групу у вайбері. Всім бажаю успіху, сумую і чекаю на зустріч!!!!!
                                                                                     З повагою ваша Н.М.

четвер, 19 березня 2020 р.

11 КЛАС Географічний простір. Світосистема та її підсистеми.

УВАГА!!!! ЗАВДАННЯ ДЛЯ УЧНІВ СЗШ №4  і  №5


Демографічні процеси у світосистемі
Завдання:
Використовуючи тексти підручника та інтернетресурси опрацювати завдання:
1. Кількість населення, його зміни в часі
2. Демографічна політика в країнах з різним типом відтворення.
3. Вікова структура населення
4. Характеристика демографічної ситуації в країнах за статево-віковими пірамідами.
5. Міграції у світосистемі
Практична робота №7 "Обчислення показників народжуванності, смертності, природного та механічного приросту населення країни за статистичними даними."

НАГАДУЮ!!!! Дослідження обираємо, готуємо!!!

10 клас Країни Америки


Для учнів СЗШ №4  та  №5

Країни Америки
https://teachua.com/arhiv-prezentaci/32-geografija/1568-ssha
 Також з інтернетресурсів ви можете переглянути аналогічні презентації за темами: "Канада", "Бразилія"   Опрацювати відповідні параграфи підручника, виконати    практичну роботу №6 "Порівняльна характеристика машинобудування США, Канади та Бразилії".

 БАЖАЮ УСПІХУ.!!!

9 клас Торгівля, як вид послуг. Світовий ринок товарів та послуг.

Тема: Торгівля

Опрацювати відповідні параграфи підручника.
Завдання:
1. Торгівля як вид послуг. Форми торгівлі.
2. Показники зовнішньої торгівлі.
3. Чинники концентрації роздрібної торгівлі в населених пунктах, регіонах.
4. Світовий ринок товарів та послуг. Основні напрямки зовнішньоторгівельних зв'язків. СОТ (світова організація торгівлі)
5. Регіональні зони вільної торгівлі.


Для учнів СЗШ №4   (9-б клас)

Тема: Машинобудування. Виробництво машин та устаткування.
 Завдання:
Опрацювати тексти відповідних параграфів. Практична робота №7 "Позначення на контурній карті центрів виробництва транспортних засобів та пояснення чинників їх розміщення"

8 клас "Природокористування"

Опрацювати параграфи підручника 44-46, схеми, які є в тексті параграфів, основні поняття теми. Зверніть увагу на тему: "Природокористування в умовах сталого розвитку", суть сталого розвитку, складники, принципи.
 В темі: "Природно-заповідний фонд України" вивчаємо основні категорії природно-заповідних об'єктів, працюємо з відповідною картою в атласі. Практична робота 10 "Позначення на контурній карті об'єктів природно-заповідного фонду України".
Дорогі учні, звертаю вашу увагу на дослідження, які пропонуються у цьому розділі (нагадую: теми досліджень у ваших зошитах з практичними роботами)

5 клас Вода на Землі. Властивості води.

презентація Вода на Землі. Властивості води.


Д\З Опрацювати відповідні  параграфи підручника.(тема "вода" ) (
Взошитах робочих: короткий конспект, схеми (колообіг води)
 в зошиті практичних робіт - відповідні завдання до теми.
 БАЖАЮ УСПІХУ!!!

6 клас Гідросфера. Вода та розподіл її між частинами гідросфери.

6 клас
Увага!!! ЗАВДАННЯ ДЛЯ УЧНІВ СЗШ  №4 і   №5


презентація на тему: "гідросфера та її частини"


Д/З читати відповідний параграф підручника.



2, Тема: "Світовий океан та його частини"http://www.myshared.ru/slide/1170308/
           
Опрацювати відповідні параграфи  підручника з тем: "Світовий океан",  "Властивості вод Світового океану", "Рухи води в Світовому океані"

Практична робота №6 (початок)"Позначення на контурній карті назв океанів, морів, проток, заток, островів"
      

УВАГА!!!!! ЗАВДАННЯ ДЛЯ УЧНІВ СЗШ №4 і №5

7 КЛАС "Внутрішні води Євразії"

відео 1

Практичні завдання: на контурну карту нанести водні об'єкти (річки) Євразії (об'єкти вказані у зошиті з друкованою основою) Опрацювати відповідний параграф підручника.